Fake News and Alternative Facts. Information Literacy in a Post-Truth Era

Noticias falsas y hechos alternativos. Alfabetización informacional en la era de la posverdad

Keywords: literacidad informacional, lectura crítica, noticias falsas, posverdad, alfabetización

Abstract

Reseña del libro: Cooke, N. (2018). Fake News and Alternative Facts. Information Literacy in a Post-Truth Era. Chicago: ALA Editions.

Author Biography

Francisco Martínez-Ortega, Universidad Nacional de Educación, Ecuador

Licenciado en Psicología y Maestro en Investigación Educativa por la Universidad Veracruzana (México). Ph. D. en Ciencias del Lenguaje por la Universidad Pompeu Fabra (España). Actualmente es docente e investigador en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador, es miembro de la sublínea de Cultura Escrita del Grupo de Investigación en Educación Decolonial y Epistemologías del Sur (EduSUR). Está interesado en estudiar procesos de producción textual y lectura (comprensión y criticidad) desde una perspectiva que articule la apropiación (aspecto cultural) y la adquisición (aspecto cognitivo). Ha trabajado en varios proyectos de investigación financiados por el gobierno de México y España.

Published
2019-12-17
How to Cite
Martínez-Ortega, F. (2019). Fake News and Alternative Facts. Information Literacy in a Post-Truth Era. RUNAE, (4), 119-122. Retrieved from http://runae.info/index.php/RUNAE/article/view/80
Section
Reseña